إسلامي ثقافي تعليمي ترفيهي عام
 
Follow usYoutubeRssTwitterFacebook


أهلا وسهلا بك إلى منصورة والجميع للتسجيل اضغط هنا التسجيل.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى التكرم بزيارة صفحة التعليمـــات، بالضغط هنا.كما يشرفنا أن تقوم بالتسجيل بالضغط هنا إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى، أما إذا رغبت بقراءة المواضيع والإطلاع فتفضل بزيارة القسم الذي ترغب أدناه.
 منصورة 28093 المساهمات
 محمد وهب سراج 11182 المساهمات
 ابن المغرب البار 9341 المساهمات
 سلسبيل بوثينة 8655 المساهمات
 محمد رضا 8451 المساهمات
 بنت الرمال الذهبية 6706 المساهمات
 سارة نايلي 5363 المساهمات
 أشــواق 5204 المساهمات
 زهير 88 4700 المساهمات
 احمد منصور 4397 المساهمات
الموضوع  التاريخ, الوقت أرسلت بواسطة
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:54
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:51
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:47
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:44
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:40
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:36
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:33
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:29
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:25
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:22
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:20
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:16
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:12
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:08
 توقيت نشر المساهمه 24.03.24 9:04
أفضل 10 فاتحي مواضيع افضل 10 اعضاء هذا الشهرافضل 10 اعضاء هذا الاسبوع
منصورة 17250 المواضيع
ابن المغرب البار 3514 المواضيع
كررين 3209 المواضيع
محمد رضا 2134 المواضيع
maryam amr 1971 المواضيع
سلسبيل بوثينة 1968 المواضيع
عابرة سبيل 1243 المواضيع
سامى 1119 المواضيع
General amino 1073 المواضيع
jana khaleed 1009 المواضيع
jana khaleed 282 المساهمات
ابتهال صبحي 87 المساهمات
manar ahmed 33 المساهمات
hagr abdo 10 المساهمات
أسامة الصادق 2 المساهمات
سماسم_5 2 المساهمات
حبيبه القحطاني 1 مُساهمة
اضافة اهداء
المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:12 من طرف  jana khaleed كتب: مظلات مسابح بجدة بخصم 25%|اتصل الآن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:10 من طرف  jana khaleed كتب: سواتر جدة بخصومات رائعة وحصرية| اتصل الأن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:08 من طرف  jana khaleed كتب: مظلات للاسطح جدة ستجد أفضل الخصومات الهائلة | اتصل الآن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:06 من طرف  jana khaleed كتب: خصم 25%على تصميم حديقتك المنزلية مع أفضل شركة تصميم حدائق منزلية:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:05 من طرف  jana khaleed كتب: برجولات خشبية الكويت…بخصم بنسبة 25% على جميع البرجولات الخشبية للحدائق والفلل:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:04 من طرف  jana khaleed كتب: مظلات الكويت … حماية مثالية لمنزلك أو عملك خصم 30% |اتصل الـأن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:02 من طرف  jana khaleed كتب: شركة تنظيف منازل بالرياض بخصم 25%| اتصل الـأن كلين لايف:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:01 من طرف  jana khaleed كتب: شركة تنظيف اثاث بالرياض بخصم 25 % | اتصل الأن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 12:00 من طرف  jana khaleed كتب: كهربائي بالرياض بخصم 25 % | اتصل الان:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:58 من طرف  jana khaleed كتب: افضل فني سباك بالرياض بخصم 25% | اتصل الان :: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:57 من طرف  jana khaleed كتب: شركة تنظيف بالرياض مجربة متخصصة ومتميزة بخصم 30 % | اتصل الان كلين لايف:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:55 من طرف  jana khaleed كتب: نقل اثاث بالكويت مع خدمة تنظيف الاثاث مجانا..اتصل الان واحصل على أفضل خدمات نقل الاثاث:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:54 من طرف  jana khaleed كتب: هاف لوري نقل عفش بالكويت | ضمان وصول عفشك سالم 100%…تواصل الـأن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:52 من طرف  jana khaleed كتب: شركة نقل عفش الزهراء بالكويت .. ضمان سلامة العفش وسرعة التنفيذ:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:50 من طرف  jana khaleed كتب: شركه نقل عفش بالكويت بخصم 30 % | اتصل الان نقل عفش مع الفك والتركيب:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:49 من طرف  jana khaleed كتب: شركة المجد لنقل الاثاث بالكويت:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:48 من طرف  jana khaleed كتب: شركة نقل مكيفات سبليت الرياض | اتصل الان:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:47 من طرف  jana khaleed كتب: دينا توصيل مشاوير الرياض| دينا توصيل ونقل بضائع:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:46 من طرف  jana khaleed كتب: شركة نقل عفش داخل الرياض بخصم 25% | اتصل الآن:: المحور الخامس س 3آوف Empty 05.03.24 11:44 من طرف  jana khaleed كتب: دينا نقل عفش غرب الرياض افضل شركة نقل عفش غرب الرياض::


منصورة والجميع :: الاقسام التعليمية :: منتدبات التعليم الثانوى العام

كاتب الموضوع مجنونتي مشاهدة صفحة طباعة الموضوع  | أرسل هذا الموضوع إلى صديق  |  الاشتراك انشر الموضوع
 المشاركة رقم: #
مجنونتي
...::|عضـو مشـاركـ|::...
...::|عضـو  مشـاركـ|::...
تواصل معى
البيانات
عدد المساهمات : 125
تاريخ التسجيل : 19/01/2010
الجنس : ذكر
المهنة : المحور الخامس س 3آوف Profes10
نقاط : 5483
العمر : 62
المحور الخامس س 3آوف Fmchro10
الجزائر
المحور الخامس س 3آوف Emptyموضوع: المحور الخامس س 3آوف

المحور الخامس س 3آوف
الوحدة : 05
النشاط :نصوص منشورات فدائية على جدران إسرائيل لنزر قباني القسم: 3 آ ل أ
* الكفاءات المستهدفة:
* أن يتعرف على نموذج من شعر عصر النهضة ، وأن يتعرف على بعض أعلامه./* أن يكتشف صبغة النص وأن يعرف بعض خصائصه.
* خطوات الدرس:
1 تمهيد وتعريف بصاحب النص. /2تقديم النص وقراءته. 3 اكتشاف معطيات النص ومناقشتها. /4تحديد بنــــاء النص وتفحص اتساقه وانســجامه
تمهيد : الشاعر "نزار قباني هو أحد الشعراء الذين أثير الكثير من الجدل حول شعرهم وقد كان له من شعر الرفض ، قصائد بتعر عن ألمه وغضبه، وخلف تراثا كبيرا من هذا الجانب ولعل أكثرها شهرة قصيدته "هوامش على دفتر النكسة" وقصيدة " منشورات فدائية على جدران إسرائيل. فماذا تعرف عنه؟
التعريف بصاحب النص :. ولد نزار قباني في دمشق عام 1923 تخرج من كلية الحقوق – الجامعة السورية 1944- دواوينه الشعرية: قالت لي السمراء 1944 قصائد متوحشة 1970 أشهد أن لا امرأة إلا أنت من مؤلفاته النثرية : الشعر قنديل أخضر، قصتي مع الشعر وافته المنية يوم 30 ابريل/نيسان 1998 في لندن عن عمر 75 عاما. بعدما أصيب بنوبة قلبية.
تقديم النص ثم قراءته: قراءة نموذجية ثم قراءات فردية.
إثراء الرصيد اللغوي :
في الحقل المعجمي : من الكلمات الدالة على المفاهيم السياسية في النص نذكر: اغتصاب الأرض.
في الحقل الدلالي:
اكتشاف معطيات النص:
يتوجه الشاعر في هذه القصيدة إلى المستعمر الصهيوني ، في شيء من التحدي والإصرار على مقاومته ، و رفض كل أشكال التهجير والتنكيل ، مسجلا بذلك حقيقة تاريخية هامة في نضال الشعب الفلسطيني وخاصة بعد النكبة العربية سنة 1967 ألا وهي قضية العودة إلى أرض فلسطين . ففلسطين مهما حدث فهي مهبط الأديان وحق للعرب يؤكد ذلك قول الشاعر ( باقون في نبيها الكريم، في قرآنها .. وفي الوصايا العشر )
مناقشة معطيات النص: تتجلى في النص ثنائة في الخطاب محورها ( العرب / و إسرائيل)
تحديد بناء النص:
الشاعر يريد أن يثبت حقيقة تاريخية هي أن فلسطين لها أهلها الذين يعمرونها ويدافعون عنها ومن أجل ذلك آثر الشاعر الأسلوب الخطابي الذي يثبت الحقائق ويصف الأحداث ....,وقد وضح الشاعر أن هذه المواقف هي مواقف كل عربي ودليل ذلك استعمال الشاعر لضمير المتكلم ( نحن) كما في قوله ( فنحن باقون هنا) وعليه فقد أكثر الشاعر من مؤشرات الوصف كالنعوت كما في قوله: التي تلبس في معصمها. والتشبيهات كما في قوله : مثل حشيش البحر والظروف المكانية والزمانية كما في : آذارها ، نيسانها، المسجد الأقصى
تفحص الاتساق والانسجام: حاول الشاعر إثبات حق الشعب الفلسطيني في أرض فلسطين ونفي ذلك عن الصهاينة موظفا كل الأدلة على ذلك مستعينا بالجمل الشرطية كما في قوله: إذا قتلتم خالدا .. فسوف يأتي عمر ومن أجل إحداق نوع من التناسق بين المعني والألفاظ نوع الشاعر في الجمل مستعينا بما يفيد الأخبار من الجمل اسمية كما في قوله: المسجد الأقصى شهيد جديد. وعند الحديث عن المقاومة والتحدي استعمل الشاعر الجمل الفعلية كما في قوله: باقون...
مجمل القول:
_ ما هي الحقيقة التي أثبتها الشاعر في النص؟/كيف استطاع الشاعر أن يربط بين الحديث عن السياسة وإظهار الجمال الأدبي والفني؟/اذكر بعض مظاهر الجمال الأدبي في النص مع التعليل؟ ...إن قصيدة " منشورات فدائية على جدران إسرائيل " تكاد تكون وحدها ممثلة لكل ما تضمنه الشعر العربي من معان وأفكار في اهتمامه بالقضية الفلسطينية، إذ تحفل بكل المفاهيم والقيم والمنطلقات التي يستند إليها العربي في تأكيد حقه؛ وتحرير أرضه، في صراعه مع العدو الصهيوني، وهي جديرة أن تكون بحق قصيدة فلسطين الأولى
جمع في شعره كلا من البساطة و البلاغة اللتان تميزان الشعر الحديث، و أبدع في كتابة الشعر الوطني. غنى العديد من الفنانين أشعاره، أبرزهم أم كلثوم عبد الحليم حافظ و نجاة الصغيرة و فيروز و كاظم الساهر و محمد عبد الوهاب، و اكتسب محبة واسعة بين القراء في العالم العربي
النشاط :قواعد الموضوع : الجمل التي ل محل لها من الإعراب القسم : 3آل+ع ت
* الكفاءات المستهدفة:
*أن يتعرف الطالب على الجمل التي ل محل لها من الإعراب. / *أن يوظف مكتسباته لحقا في كتابه
* خطوات الدرس :
1 التمهيد ، تذكير بأنواع الجمل التي لها محل من الإعراب/ 2 كتابة الأمثلة ثم مناقشتها واكتشاف أحكام القاعدة / 3 بناء أحكام القاعدة
4 إحكام موارد المتعلم و ضبطها.
تمهيد: عرفت فيما سبق الجمل التي لها محل من الإعراب، فمن يذكر بها؟ وعلى هذا الأساس الجمل التي تؤول إلى مفرد هل يكون لها محل من الإعراب؟
الأمثلة:.
تأمل قول الشاعر: لن تجعلوا من شعبنا شعب هنود حمر.
فنحن باقون.
... في هذه الأرض التي تلبس في معصمها إسورة.
اكتشاف أحكام القاعدة :
المتأمل المثال الأول والجملة الأولى، هل يمكن تأويلها ؟ ماذا تستنتج؟ وما رأيك في جملة "فنحن باقون"؟ هل تؤل إلى مفرد؟ ماذا تبعت ؟ وإذا نظرت إلى الجملة التي جاءت بعد اسم الموصول التي في السطر الثالث؟ هل تجدها تؤول إلى مفرد ؟ ماذا تستنتج؟
بناء أحكام القاعدة : ____________________________________________................................................._
الجملة التي ل محل لها من الإعراب: هي الجملة التي ل تحل محل المفرد ، و تأخذ إعرابه ، ولا يقال فيها إنها في موضع رفع ، أو نصب ، أو جر ، أو جزم . وأنواعها على النحو التالي :
*الجملة الابتدائية : ويقصد بها الجملة التي نبتدئ بها الكلم لفظا ، أو تقديرا ، وسواء أكانت اسمية ، أم فعلية.
* الجملة التابعة لجملة ل محل لها من الإعراب
*جملة صلة الموصول الاسمي ، أو الحرفي :هي الجملة التي تكون صلة لاسم موصول ، أو حرف مصدري،. وأسماء الموصول هي : الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، الألى، اللواتي اللاتي ، اللائي ، ألمن ، ما ، ذا ، ماذا ، ذو ، أ ي ، أية
*_الجملة المعترضة :هي الجملة الواقعة بين شيئين متلازمين ، يحتاج كل منهما للأخر ، وفائدتها تقوية الكلم وتوضيحه ، أو توكيده ، أو تحسينه ومثالها قول زهير :سئمت تكاليف الحياة ومن يعش ثمانين حول لا أبا لك يسأم
*الجملة الواقعة جوابا لشرط غير جازم. أدوات الشرط غير الجازمة : إذا ، لو ، لولا ، لوما ،
لما لظرفية المتضمنة معنى الشرط ، كيف . كقول المتنبي : إذا أنت أكرمت الكريم ملكته وإن أنت أكرمت اللئيم تمردا
الجملة الواقعة جوا با لشرط جازم غير مقترن بالفاء ، أو إذا الفجائية . وأدوات الشرط الجازمة هي
، أيان ، إن ، إذما ، من ، ما ، مهما ، كيفما ، حيثما ، أينما ، متى . نحو قوله تعالى : وإن تعودوا نعد
* الجملة المفسرة : هي جملة فضلة زائدة تفسر ما يسبقها . نحو : هو مؤدب أي أخلاقه نبيلة . نحو قوله تعالى : هل أدلكم على تجارة تنجيكم من عذاب أليم تؤمنون بالله ورسوله
* الجملة الواقعة جوابا للقسم :نحو : والله لاقولن الحق
إحكام موارد المتعلم وضبطها:.......................................................................................................................
بين في ما يلي الجمل التي لها محل من الإعراب من الجمل التي ل محل لها من الإعراب:





النشاط :مطالعة الموضوع : رصيف الأزهار لا يجيب / مالك حداد القسم 3 آ / ع
* الكفاءات المستهدفة :
* أ ن يتوصل إلى فهم النص / * أن يتمكن الطالب من اكتشاف أهم المفاهيم المتعلقة بالقصة ومناقشتها.
* خطوات الدرس :
1 التمهيد والتعريف بصاحب النص
2 اكتشاف معطيات النص واستخلص أفكاره
3 مناقشة معطيات النص وإبداء الرأي فيها
4 استثمار النص واستخلص مميزاته
تمهيد : ماذا تعرف عن فن القصة؟
_ هي فن من الفنون النثرية تعتمد على سرد حادثة أو مجموعة من الحوادث جرت لأشخاص معينين في بيئة زمنية ومكانية معينة بطريقة مشوقة تعتمد على السرد والوصف والحوار.
_ تذكر أنك في السنة الماضية تناولت نصا للكاتب مالك حداد تحت عنوان ( الشاعر المضطهد) فماذا تتذكر عنه؟ ماذا تتذكر عن صاحبه؟
التعريف بصاحب النص :مالك حداد كاتب جزائري ولد سنة 1927 بقسنطينة. أسس سنة 1969 مجلة آمال ، وكان أول أمين عام لاتحاد الكتاب الجزائريين بين سنوات 1974 و 1978 وهي السنة التي توفي فيها. من آثاره: الشقاء في خطر . التلميذ والدرس . رصيف الأزهار لم يعد يجيب... .
قراءة النص: قراءة نموذجية ثم قراءات فردية
اكتشاف معطيات النص:
*المقطع الذي بين أيدينا من رواية رصيف الأزهار ل يجيب بطلها خالد بن طوبال و هو شاعر يعاني الاضطهاد مما جعله يسافر إلى فرنسا . وهو في المقطع الذي بين أيدينا في المهجر وقد
*بلغه خبر وطنه وشعبه الذي ما يزال يعيش تحت قسوة الاستعمار ويكتوي بناره.
*والمقطع يظهر شخصيتين الأولى شخصية بن طوبال البطل والثانية وريدة زوجته التي تركها وهاجر تتجرع كأس اللم والمرارة فهي ترسل لزوجها تعاتبه وتلومه ولكنها أيضا تعلن له أنها ما تزال تحبه .
*رغم كل هذا الألم إل أن الشاعر متفائل ويظهر ذلك من خلل عبارات النص من مثل : سيبقى الحب ، سيشرق الفجر ، ستعود السيادة…
مناقشة معطيات النص :
*قصد الكاتب بلفظة الوحش الاستعمار .
* التاريخ الموثق يقدم الحقائق ويعرف الأجيال بماضيهم ولكنه ل يرسخ الحس الوطني مثل ذلك الدب الملتزم بقضايا الأمة لأنه يشحذ الهمم ويقوي الحساس بالروح الوطنية.
* المتأمل في النص يجد غلبة اللغة الشعرية في النص فرغم أن النص مترجم إل أننا نشعر بذلك الكم الهائل من العواطف المتفجرة المعبرة عن شاعرية مالك حداد ومثال ذلك ما ورد في قوله: سيبقى الحب.. سيعيش الأطفال .. سيشرق الفجر .. ستعود السيادة..
استثمار موارد النص:
*من مظاهر اللغة الإيحائية في النص قوله: سيرحل الوحش، فهي عبارة شديدة الإيحاء توحي بكل ما هو مرعب ومفزع من المستعمر.
*رواية ذاكرة الجسد لحلم مستغانمي هي ذاكرة قسنطينة مدينة الجسور المعلقة والأحزان المعلقة بطلها خالد الذي يعيش قصة حب فاشلة يرويها وهو يطلب الموت فيدخل معسكرات التدريب بداعي المجازفة بحياته ولكن قبل استشهاده يوصيه الطاهر بابنته التي لم تر النور بعد .. وبعد عشرين سنة يلتقي بابنة الطاهر فتنشأ بينهما قصة حب جديدة ... وتنتهي أيضا بالفشل.
*مالك حداد يشترك مع بطله في الكثير من الأشياء من ذلك أنه سافر إلى فرنسا ليعيش المنفى بعيدا عن وطنه وزوجته ، ولم يعد إلى أرض الوطن إل بعد الاستقلال وقد ظل هناك في فرنسا يناضل بشعره ويشارك في الثورة بألمه ووجعه مثل بطل روايته تماما._

النشاط :نصوص حالة حصار محمود درويش القسم: 3 آ ل أ
* الكفاءات المستهدفة :
1. أن يتعرف على نموذج من شعر عصر النهضة ، وأن يتعرف على بعض أعلمه.
2. أن يكتشف صبغة النص وأن يعرف بعض خصائصه.
* خطوات الدرس :
تمهيد وتعريف بصاحب النص. /تقديم النص وقراءته./اكتشاف معطيات النص ومناقشتها. / تحديد بناء النص وتفحص اتساقه وانسجامه
تمهيد : قد يعبر كل عربي عن قضية فلسطين و يبدع ... لكن من ذا الذي يستطيع أن يعبر عنها أفضل من أبنائها الذين عايشوا ماساتها بعمق. فهل تعرف من الشعراء أبناء فلسطين من كتبوا عن مأساة فلسطين؟
التعريف بصاحب النص :محمود درويش شاعر فلسطين ولد عام 1941 في قرية البورة بعكا . واصل دراسته الثانوية ف كفر ياسين . عمل في الصحافة في العديد من البلدان العربية . حصل على عدة جوائز و أوسمة عربية و عالمية . ترجمت أعماله إل أهم اللغات الحية. من دواوينه . عاشق من فلسطين . حصار لمدائح البحر.
تقديم النص ثم قراءته: قراءة نموذجية ث قراءات فردية.
إثراء الرصيد اللغوي :
في الحقل العجمي :من الألفاظ التي تصب في المفاهيم الاجتماعية: الحصار.الألم .سيدة البيت.الواقفون. القهوة العربية.
في الحقل الدلالي: خاطرة مذكر خواطر البال
اكتشاف معطيات النص: يعيش المواطن الفلسطيني حالة من اليأس بسبب الاحتلال الإسرائيلي .وقد وصلت معاناته إلى حد لا يطاق .ومن أجل ذلك نجد الشاعر يدعو للثورة على المحتل و يبدو ذلك من خلل قوله.. جنرال طروادة دبابة.._ الواقفون على العتبات هم اليهود و يدعوهم الشاعر إل شرب القهوة العربية . و إلى الخروج من حياة الفلسطيني _ ومن العبارات الدالة على الاضطهاد . السجناء قد تشعرون بأنكم بشر مثلنا . نطمئن إلى أننا بشر
مناقشة معطيات النص: بم يوحي عنوان النص و هل تجد له صدى داخل النص.؟ _ يوحي العنوان بالاحتلال.. نعم كان له صدى ايجابي داخل النص - هل اعتبر الشاعر الأمل في النصر ميزة أم عيبا وضح ذلك مع إبداء رأيك؟ اعتبر الأمل في النصر ميزة لان كل إنسان يرغب في ذلك_ لماذا وظف الشاعر شخص ادم في النص علل؟ وظف الشاعر شخص ادم للدالة على الروابط التي تجمع بين أبناء الإنسانية جميعها_ ما هي الرموز الأخرى آلتي وظفها . و ما دللتها؟ من الرموز التي وظفها الشاعر: السجناء رمز للخضوع .العاطلون رمز للعجز .القهوة العربية رمز للكرم العرب الأصيل._ يبدو الشاعر – رغم الوقف الصعب – من محبي السلم و دعاته ما القطع الذي عبر فيه عن هذا الوقف أمتفائل أم متشائم من إمكانية جنوح العدو إلى السلم؟ المقطع الذي يعبر عن جنوحه نحو السلم .السادس و هو متفائل بحدوث ذلك_ استخرج من النص ما يدل على ذلك؟ العبارات الدالة .نلعب النرد نتصفح أخبار الرائد... ما الدافع الذي يرمي إليه الشاعر من النص؟ يهدف الشاعر إل كشف عيوب الاستعمار و إل معاناة الشعب الفلسطيني.
تحديد بناء النص:من الصفات التي نعت بها الشاعر المحتل .أنهم أعداء للفلسطيني..وقد عبر عن واقع الإنسان الفلسطيني و من الصور الدالة على ذلك.قوله ( نرب الأمل، بلد على أهبة الفجر، القلوب مثل ورد الصباح ، جاءني الأمس...هذا وقد اعتمد الشاعر على سرد أحوال الناس ووصفها معا فمن السرد ما يظهر في الجمل الفعلية ( نلعب . نتصفح نقرا )ومن الوصف ما جاء حكاية عن المجتمع وبيانا لأوصافه ومثال ذلك قوله: أن ل تعلق سيدة البيت حبل الغسيل...
النمط الغالب على النص هو النمط الوصفي بسبب كثرة النعوت و الأحوال و الجمل الاسمية و الصور البيانية..
تفحص الاتساق والانسجام: انطلق الشاعر من ضمير نحن الذي يعب على الأنا الجمعي و المصير المشترك بينه و بين أبناء جلدته
ومن مظاهر اتساق النص وترابط معانيه استعمال الشاعر لبعض الرموز الأدبية مثل طروادة وهوميروس .. وربط ذلك بواقع الفلسطينيين.
مجمل القول: لقد جسد الشاعر في نصه بشكل قوي النزعة الوطنية و القومية فهو يعبر عن روح الانتماء في كل لفظة أو عبارة وظفها . أعداؤنا يسهرون و أعداؤنا يشعلون لنا النور . و عليه فالقيمة السياسية هي ابرز قيمة في النص بما في ذلك نزوعه إل السلم و التعايش مع الأخر في عدل و مساواة لكنه لا يخلو من القيم الأخرى خاصة القيمة الاجتماعية فهو يصور بعمق معاناة المجتمع اليومية معاناة الإنسان في الشارع . ادخلوا و اشربوا معنا القهوة العربية .و معاناة المرأة في بيتها . أن لا تعلق سيدة البيت حبل الغسيل صباحا . هذه المعاناة شبه الأزلية التي جعلت من نفسية الشاعر قريبة إل الاكتئاب فمسحة الحزن و الأسى بادية في جل عباراته . بماذا يفكر من هو مثلي ... منذ ثلاثة آلف عام.
النشاط :بلاغة الموضوع : المتقارب في الشعر الحر القسم 3 آ ل أ

• الكفاءات المستهدفة :

الكفاءة المرحلية : التوصل إلى معرفة أوزان النصوص الشعرية
الهداف التعليمية : التعرف بحر المتقارب وتواجده في الشعر الحر
*خطوات الدرس :1تمهيد تذكير بمفهوم الشعر الحر
2 كتابة الأمثلة ثم تقطيعها
3 اكتشاف التغيرات التي تطرأ على تفعيلة الرجز
4 خلاصة

تمهيد: عرفت في الحصة الماضية أن بحر الرجز من أقرب البحور إلى النثر. ولذلك نظم على وزنه ولكن هل هو البحر الوحيد؟

الأمثلة: تأمل البيات الخطية التالية :
بلاد على أهبة الفجر//0/0//0/0//0/0/ فعولن فعولن فعولن فـــ
صرنا أقل ذكاءً /0/0//0///0/0 عولن فعول فعولن
لأنا نحملق في ساعة النصر//0/0//0///0/0//0/0/ فعولن فعول فعولن فعولن فـ
لا ليل في ليلنا المتللئ بالمدفعية/0/0//0/0//0///0///0/0//0//عولن فعولن فعول فعول فعولن فعول فـ

اكتشاف أحكام الخلاصة:
الأبيات خاضعة لتفعيلة ( فعولن) وهي تفعيلة بحر المتقارب في الشعر العمودي ومفتاحه:
عن المتقارب قال الخليل // فعولن فعولن فعولن فعول
والملاحظ بعد ذلك أن الشاعر قد تحرر من العمود الخليلي ولم يتقيد بعدد ثابت من التفعيلات وقد وردت تفعيلة فعولن صحيحة كما وردت مزاحفة فتحولت إلى ما يلي:
فعولن ______ فعول بحذف الخامس الساكن وهو زحاف
فعولن ______ فعل بحذف السبب
النشاط :نصوص الالتزام في الشعر العربي مفيد محمد قميحة القسم: 3 آ ل
* الكفاءات المستهدفة:
1.أن يكتشف معنى الالتزام في الأدب وفوائده في الحياة
.2 أن يستفيد من النص في التعرف مستقبل على الأدب الملتزم.
* خطوات الدرس :.....................................................................................................
1 .*تمهيد وتعريف بصاحب النص.
2 .*تقديم النص وقراءته.
3 .*اكتشاف معطيات النص ومناقشتها.
4 .*خلاصة.

تمهيد : ماذا تعرف عن أدب الالتزام؟ هل تعرف بعض دعاته؟

التعريف بصاحب النص :.
د. مفيد محمد قميحة هو أستاذ الدب العربي في الجامعة اللبنانية له العديد من الكتب منها كتاب: لبيد بن الأبرص الاسدي - أخباره وأشعاره .كما حقق العديد من الكتب منها كتاب المستطرف في كل فن مستظرف للابشيهي (شهاب الدين محمد بن أحمد)
تقديم النص ثم قراءته: قراءة نموذجية ثم قراءات فردية.

اكتشاف معطيات النص:
لا يختلف الأديب عن الناس فهو مثلهم يتشارك معهم في الهموم والتطلعات ولكنه يعيش المجتمع الحي فيتأثر بكل ألوان الطيف الحياتي فيستوجب عليه بذلك أن يرسم الطريق للأجيال، وأن يفتش عن الحلول الجذرية لكل القضايا والمشاكل.
وعليه كان للأدب الوظيفة الفعالة في عملية التغيير التي يسعى إليها الإنسان. وخاصة بعد ذلك الواقع الجديد بعد الحرب العالمية الثانية . فلم يعد الأدب ترفا فكريا ، بل تحول إلى عالم مهم في بناء الحياة وبناء الإنسان.

مناقشة معطيات النص:
الأدب هو فن جميل ممتع يجمع بين الشكل والمضمون والالتزام يعني أن يعبر الأديب عن نفسه وقومه بصدق ولكن هدا ل يعني أن يكون الأديب خطيبا مفوها همه الدفاع عن الأيدلوجيات المختلفة .ومن المذاهب التي تلزم الأديب نذكر المذهب الواقعي وخاصة الواقعية الاشتراكية التي يعتقد أصحابها أن الأدب يجب أن يكون في خدمة الطبقة الكادحة( البروليتاريا) بمصطلح الشيوعيين.

خلاصة: من هو الأقدر على التعبير عن قضايا وطموحا الشعوب؟
فمن يكون الأديب على هذا الأساس من وجهة نظرك؟
اعراب المسند والمسند اليه
ورد في النص :
السماء رصاصية. السماء : مسند إليه ، رصاصية : مسند .
يتذكر آدم . آدم: مسند إليه ، يتذكر : مسند .
ـــ ما الذي أسند إلى المبتدإ في الجملة الأولى ؟ ــ الخبر .
ـــ ما الذي أسند إلى الفاعل في الجملة الثانية ؟ ــ الفعل
ـــ استخرج المسند في كل مثال من الأمثلة التالية ثم حدد وظيفته الإعرابية .
رويدك لا يخدعنك البيع . رويدك : اسم فعل.
أقائم أنت بواجبك ؟ قائم : مبتدأ استغنى عن خبره .
صار الجو معتدلا . معتدلا : خبر صار .
إنّ الصدق فضيلة . فضيلة : خبرإنّ .
وجدت التمرين سهلا . سهلا : مفعول به ثان .
أعلمت التلميذ النجاح محققا . محققا : مفعول به ثالث .
إحسانا إلى الوالدين . إحسانا : مصدر نائب عن فعله .

1ــ المسند : هو المحكوم به أو المخبربه ، أو هو اللفظ الذي يسند إلى الموضوع ليكتمل المعنى . وهو :
ا ــ الفعل التام .
ب ــ اسم الفعل
جـ ــ خبر المبتدأ .
د ــ ما أصله خبر المبتدأ : ( خبر كان وأخواتها ، خبر إنّ وأخواتها ، المفعول الثاني للفعل المتعدي إلى مفعولين ، المفعول الثالث للفعل المتعدي إلى ثلاثة مفاعيل ) .
هـ ــ المصدر النائب عن فعله .
ـــ استخرج المسند إليه في كل مثال من الأمثلة التالية ثم حدد وظيفته الإعرابية .
انتصر المدافعون . المدافعون : فاعل .
أنت الحسن خلقك . خلقك : فاعل الصفة المشبهة .
ما مرفوض طلبك. طلبك : فاعل اسم المفعول .
يكرّم المتفوق . المتفوق : نائب فاعل .
ظلّ التلميذ مجتهدا . التلميذ : اسم ظلّ .
لعلّ الفهم حاصل . الفهم : اسم لعل .
ظننت الأب مسافرا . الأب : مفعول به أول .
أنبأت الكسول الإهمال ضارا . الإهمال : مفعول به ثان .

2ــ المسند إليه هو المحكوم عليه أو المخبر عنه ، أو هو اللفظ الذي يسند إليه سائر الكلام و هو :
اــ الفاعل للفعل التام أو ما يشبهه ( المشتقات )
ب ــ نائب الفاعل .
جـ ــ المبتدأ الذي له خبر.
د ــ ما أصله مبتدأ : (اسم كان وأخواتها ، اسم إنّ وأخواتها ، المفعول الأول للفعل المتعدي إلى مفعولين ، المفعول الثاني للفعل المتعدي إلى ثلاثة مفاعيل ).
مازاد عل المسند والمسند إليه في الجملة فهو قيد .
والقيود هي : أدوات الشرط ، أدوات النفي ، حروف الجر ، المفاعيل الخمسة ، الحال ، التمييز، النعت ، البدل ، العطف ، التوكيد .

استخرج من النص " حالة خصار " خمس جمل فعلية وعين المسند والمسند إليه .







الموضوع الأصلي : المحور الخامس س 3آوف // المصدر : منصورة والجميع // الكاتب: مجنونتي

04.11.11 9:33
المشاركة رقم: #
المعلومات
الكاتب:
اللقب:
...::| مشرف |::...
الرتبه:
...::| مشرف |::...
الصورة الرمزية

محمد وهب سراج

البيانات
عدد المساهمات : 11182
تاريخ التسجيل : 07/03/2011
الجنس : ذكر
المهنة : المحور الخامس س 3آوف Studen10
نقاط : 16908
العمر : 29
المحور الخامس س 3آوف Fmchro10
الجزائر

الإتصالات
الحالة:
وسائل الإتصال:

مُساهمةموضوع: رد: المحور الخامس س 3آوف



بـارك الله فــيــك
وجـــزاك الله خــيــر الـــجــزاء






توقيع : محمد وهب سراج




[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]







الكلمات الدليلية (Tags)
المحور الخامس س 3آوف,المحور الخامس س 3آوف,المحور الخامس س 3آوف,


تعليمات المشاركة
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة